Qué cambios he visto en mi hijo Oscar Mauricio?

 

Estoy tratando de ser lo más objetiva posible teniendo en cuenta que soy la mamá.

 

Los cambios positivos que ha tenido Oscar desde que está en el programa de Inclusión del Agustín Fernández en la Sede Pisingos, han sido totalmente favorables para él porque él era un niño que le costaba mucho socializar. Ya ahora se integra de manera más fácil, puede conversar con las personas sin alterarse, puede escuchar los chistes alusivos a él y reírse con los que se los dicen sin alterarse de manera agresiva; es más responsable con sus labores del colegio, con sus tareas, con sus obligaciones.

Ha crecido de una forma que yo estoy sorprendida, desde el dibujo; cuando estuvimos en todo esto de la virtualidad me di cuenta cómo hacia las cosas, estaba en la clase pero al mismo tiempo dibujaba y escuchaba todo lo que decían, participaba; él está más centrado, Oscar me parece un niño muy inteligente, tiene una manera de expresarse única, tiene mucha facilidad de expresión; tiene su fortaleza que es el dibujo, es muy creativo, muy hábil con sus manos.

Pero lo que más me gusta es el cambio que él ha tenido, Oscar no tenía amigos, ahora ya tiene amigos; vió que un compañerito de él tenía dificultades y posiblemente perdía el año y me pidió permiso para ir hasta su casa para ayudarle a estudiar; realmente nunca pensé escuchar esas palabras de mi hijo.

Ahora tiene más interés en esa parte, antes era muy apático no le gustaba nada que tuviera que ver con estudiar; pero ahora se preocupa por cumplir con sus deberes, de no quedarle mal a los profesores y está muy motivado a seguir adelante. Este programa de Inclusión de verdad que ha sido fabuloso, ha sido excepcional; la verdad profesores, todos ustedes han hecho una labor muy linda con los niños, y no dejar que estos niños se pierdan por los diferentes temas que los llevan hasta el programa, ¡gracias por pensar en ellos…, gracias profesores!

Marylinger Lozano.

Mamá de Oscar Mauricio Rueda Lozan

Estudiante Ciclo IV

 

 

LANZAMIENTO REVISTA +QUE PALABRAS Nº3.

PROYECTO DE LECTO ESCRITURA ARTES & INCLUSIÓN[1]

EDUCACIÓN DIVERSA Y FLEXIBLE 2021

REVISTA +QUE PALABRAS 3.

Lanzamiento el 19-11-2021. 6:30 pm.

 

PARTICIPAN:

Rocío Vega

Eduardo Ramírez

Clara Inés Suárez

Patricia Medina

Ruth Albarracín

Ana Patricia Sánchez

Amilkar Brunal

Myriam Molina

Myriam Fajardo

Pablo Rubiano

Yuleida del Carmen Ostos Álvarez

 

6:15 pm. Encuentro en plataforma.

6:25 pm. Ingresa público.

 

6:30 pm. Compartir video Bonus Track

 

https://www.facebook.com/escueladiversayflexiblecaf/videos/1251501102021095/

 

6:34 pm. Saludo de la Coordinadora Clara Suárez a propósito de este encuentro de cierre de la Sede y explica la razón del video que presenta parte de la revista gimnástica, los bailes y la obra de títeres.  Agradece la asistencia y pide llenar el cuestionario. Anuncia al rector, quien realiza la despedida de la sede D.

 

6:38 pm. Presentación del Sr. Rector Eduardo Ramírez Osorio.

 

6:42 pm. Retoma la Coordinadora, agradece al rector y presenta la editorial: Los Talentos Especiales y las Poblaciones Migrantes. mediante diálogo con Amilkar Brunal quien será el anfitrión en representación del consejo editorial conformado por Amilkar, la Doctora Myriam Fajardo, las profesoras Ana Patricia Sánchez y Ruth Albarracín, el profesor Pablo Rubiano y la Coordinadora.

 

Mini entrevista y despedida de la Coordinadora (cerrar cámara)

 

Compartir EDITORIAL (Mariposa).

 

6:46 pm. Amilkar saluda en nombre del equipo y presenta la portada y la editorial de la revista e invita a la doctora Myriam Fajardo y su artículo Educación Inclusiva: diversificación y flexibilización curricular una apuesta para la Transformación de la Escuela

 

Amilkar pregunta y deja al público con la colega

 

Myriam: Responde e invita a Ruth Albarracín, a propósito de su artículo Tejiendo Paz desde el carnaval.

 

Compartir foto artículo (niños, muñecos y comparsas) (7)

 

6:50 pm. Ruth Albarracín da respuesta y entrevista a Yuleida del Carmen Ostos Álvarez  por + INCLUSIÓN. Voces de la comunidad. Ruth despide a Ruth, se despide y deja al público con la Doctora Myriam Fajardo.

 

6:54 pm.  Myriam invita a la maestra y saluda a la maestra Myriam Molina con quien conversa sobre el artículo La didáctica Inclusiva: Un camino en el Diseño Universal de Aprendizaje.

 

Compartir imágenes del artículo (3)

 

6:58 pm. Myriam Fajardo agradece a la maestra Myriam e invita a la maestra Ana Patricia Sánchez a dialogar sobre +Que una forma de expresarte. Se despide Myriam Fajardo.

 

Compartir fotos del artículo. (trabajos de los Niños).

 

 

7:02 pm. Ana Patricia comparte su artículo y llama a Amilkar a propósito del cuento Itzelina y los rayos de sol. Cuento de Luis Antonio Rincón García. Ana Patricia se despide.

 

Compartir fotografía del artículo (1).

 

 

7:06 pm. Amilkar presenta el cuento e invita a la maestra Patricia Medina a explicar su reseña LAS ARTES PLÁSTICAS UN MUNDO DE IMAGINACIÓN.

 

Compartir dibujos de Oscar Rueda (3).

 

Patricia presenta su reseña. Amilkar le agradece e invita a Pablo

 

Compartir mariposa de la pestaña EDITORIAL

 

7:10 pm. Pablo explica la pieza y junto a Amilkar despiden el evento.

Despiden a la audiencia. Invitan a leer, a llenar la encuesta, a leer, escribir y reinterpretar el mundo.

 

7:15 pm. FIN

 

CONTENIDO

 Editorial

Los Talentos Especiales y las Poblaciones Migrantes. Por Amilkar Brunal

https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/home/

1.    Educación Inclusiva: diversificación y flexibilización curricular una apuesta para la Transformación de la Escuela. Myriam Stella Fajardo B. https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/blog/

 

2.    Tejiendo Paz desde el carnaval. Por: Ruth Albarracín Barreto. https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/2021/11/18/tejiendo-paz-desde-el-carnaval/

 

3.       + INCLUSIÓN. Voces de la comunidad. Por: Ruth Alejandra Viatela Ponce. https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/2021/11/17/inclusion-voces-de-la-comunidad/

 

4.    La didáctica Inclusiva: Un camino en el Diseño Universal de Aprendizaje.

Por: Myriam Cecilia Molina Bernal https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/2021/11/17/la-didactica-inclusiva-un-camino-en-el-diseno-universal-de-aprendizaje/

5.+Que una forma de expresarte. Por: Ana Patricia Sánchez Martínez https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/2021/11/17/que-una-forma-de-expresarte/

 

6.    Itzelina y los rayos de sol. Cuento de Luis Antonio Rincón García (México). https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/2021/11/17/itzelina1-y-los-rayos-de-sol2/

 

7.    LAS ARTES PLÁSTICAS UN MUNDO DE IMAGINACIÓN.

Reseña sobre la obra del estudiante Oscar Rueda de EDF,

por Patricia Medina Buitrago https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/2021/11/17/las-artes-plasticas-un-mundo-de-imaginacion/

8.    ACUERDOS DE PAZ, EDF 2021. Por: Pablo Rubiano Prieto. https://revistalectoescrituradiversaflexible.wordpress.com/home/

 

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[1] 3duc4ci0n D1vers4 & Fl3x1bl3. CAF . Sede D: LANZAMIENTO REVISTA +QUE PALABRAS Nº3. (escueladiversayflexible.blogspot.com)

Otra mirada hacia la Inclusión. Los Talentos Especiales y las Poblaciones migrantes

EDITORIAL + Que Palabra N°3

Otra mirada Hacia la Inclusión.

Los Talentos Especiales y las Poblaciones Migrantes

 

Indudablemente en la última década  y de manera muy positiva, se ha venido insistiendo en la visibilización, posicionamiento y empoderamiento de las poblaciones en situación de discapacidad (cognitiva, física, motriz, visual y auditiva) en todos los ámbitos sociales en general y en especial en los ámbitos educativos que son los que realmente pueden potencializar el citado empoderamiento, pues es solo mediante el desarrollo de habilidades académicas.(Comprensión critica lectoescrita/ audiovisual y expresión critica audiovisual y escrita) que en la práctica se alcanzan las posibilidades de real desarrollo personal en una sociedad en particular.

Sin embargo, no sucede así con otras poblaciones que, aunque no se encuentren igualmente vulneradas, también son objeto tanto de la inclusión social como pedagógica. Este es el caso de las personas con talentos especiales y/o excepcionales en todas las inteligencias múltiples que reconocemos actualmente: La Inteligencia lingüístico-verbal, lógico-matemática, viso-espacial, musical, corporal-cenestésica (movimiento), intrapersonal, interpersonal y naturalista. Las habilidades que en una época eran motivo de orgullo personal y familiar, hoy se esconden por el temor al acoso escolar, la burla, la desaprobación social y hasta el simple auto-desconocimiento. Corremos el enorme riesgo de perder a los futuros premios nobel de Literatura, artes y ciencias que acuden cada día a nuestras aulas por no poder construir un ambiente acogedor y tolerante con la diferencia, pero sobre todo valorador de los primeros asomos de creatividad innata, que al igual que los pequeños brotes vegetales, corren el riesgo de ser pisoteados mucho antes de que puedan dar frutos.

Sin embargo, varios de ellos se destacan en nuestra escuela diversa y Flexible y obtienen merecidos reconocimientos: Oscar Rueda, María José Zapata, Andrés Felipe Palacios, Juan Nicolás Marín, María José y Juanita Cucalón en la música, entre muchos que se destacan en las artes y muchos otros que se están formando en los semilleros de la ciencia que se cultivan cada día en la cotidianidad de las aulas con gran disciplina, pero sobre todo con la alegría que caracteriza esta hermosa edad de la inocencia.

Por otra parte, otra población mucho más invisibilizada en la sociedad en general y en particular en el ámbito educativo, es la población migrante, sobre todo representada por la gran diáspora venezolana, producto del desplazamiento económico y político que nuestra hermana nación bolivariana atraviesa. Tal vez muy poco estamos haciendo en miras a reconocer este importante grupo poblacional cada vez más creciente. Seguramente la riqueza de la cultura venezolana simplemente se pierde o se diluye sin que nadie se dé cuenta. Tal vez ni siquiera ellos mimos sean conscientes de la gran riqueza cultural que su país les ha legado y que su vez podría enriquecer la experiencia directa en el aula y en la sociedad colombiana.

Venezuela, cuna de destacados deportistas en como los peloteros o beisbolistas Luis García, José Altuve, Ehire Adrianza y Orlando Arcía, y el receptor William Contreras, totalmente desconocidos en nuestro medio, pero muy reconocidos y bien pagados en las grandes ligas de los estados Unidos. También destacada en el deporte la denominada Sucesora de nuestra Katherine Ibargüen, le espigada morena Yulimar Rojas en salto triple.  Músicos de renombre como el afamado director de orquesta Gustavo Dudamel que enaltece el tricolor venezolano que compartimos con orgullo al igual que el sueño de Bolívar de una “Gran Colombia” unida son apenas una breve muestra del talento a nivel internacional del que nuestros compañeros venezolanos pueden estar orgullosos.

Hoy más que nunca, en este mudo cada vez más convulsionado, la escuela necesita recuperar o potencializar su papel como descubridora y potencializadora de talentos. ¿Quién podría hacer dicho papel de una mejor manera?, ¿En dónde más nos podemos equivocar sin problemas, en donde encontramos esa voz de aliento que no impulsa a esforzarnos construir nuestros sueños? Es aquí solamente aquí en la escuela en donde nos perfilamos hacia un futuro de desarrollo pleno en la vida personal, académica y social.

Sea pues esta revista un espacio permanente de formación continuada y de reconocimiento, no solo para nuestros estudiantes, sino también para toda la comunidad educativa.

¡Que disfruten este y los números anteriores y que participen en los números por escribir ¡

 

Amilkar A. Brunal

 

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