miércoles, 26 de octubre de 2022

PROYECTO DE INVERSIÓN: FERNANDISTAS SIGLO XXI, FORJANDO EMPRENDIMIENTO CON SENTIDO SOCIAL

 

  DESDE LA PERSPECTIVA DE LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA ESTRUCTURAL

JUSTIFICACIÓN.

El presente proyecto surge como la necesidad de enfocar el currículo desde la perspectiva de la inclusion , cuyo proceso debe orientarse desde los intereses de los estudiantes, incrementando su participación y reduciendo cualquier rasgo de exclusión lo que implica participación,presencialidad,motivación y logros comunes,con  una vision diferente del proceso educativo  basada en la diversidad no en la homogeneidad ,las diferencias consustanciales de la naturaleza humana de los estudiantes del programa , en cuanto a los social, emocional,familiar , son una oportunidad para enriquecer los procesos de aprendizaje .

La concreción de un proyecto con un enfoque de emprendimiento y basado en el conocimiento implícito de la química es la respuesta para asegurar en la población de grado 10 y 11, igualdad de oportunidades, fomento en el respeto, la individualidad, la cultura y los saberes empíricos existentes en ellos y permitiendo el desarrollo de múltiples capacidades, y talentos.

El rasgo esencial de la educación inclusiva está basado en los principios éticos, sociales, educativos y económicos.

El Decreto 2082 de 1996, en el artículo 17, establece que las instituciones educativas (IE) que atienden exclusivamente personas con limitaciones deben adoptar un plan gradual de adaptación de su Proyecto Educativo Institucional (PEI), bajo el principio de integración para atender todos los educandos , en consecuencia las IE que reciban estudiantes  con necesidades educativas especiales ,con limitaciones, capacidades o talentos excepcionales deben implementar las adecuaciones curriculares pertinentes . Bajo el paradigma de la inclusión y la diversidad se debe buscar por hacer adaptaciones curriculares que faciliten el acceso al conocimiento para todos en igualdad de condiciones (búsqueda de caminos diferenciados en tiempos y en formar de medir para que cada cual alcance con la misma calidad el currículo establecido).

Buscar que todos los estudiantes de la sede D independientemente de su situación personal, social y cultural reciban una atención apropiada y pertinente que responda a sus expectativas a la construcción de proyectos de vida.

En la perspectiva de la química para la vida se busca hacer un paralelismo entra el saber de la ciencia y la cocina esto implica en la vida real hacer uso de materiales , técnicas (métodos de cocción , separación ,transformación de los alimentos, en otras palabras transformaciones químicas )uso de instrumentos (horno, balanzas , licuadora, filtros, sartenes, utensilios), hacer uso de la materia prima natural de los alimentos para trabajar y  aprender de química molecular(preparación de alimentos al vacío, horneado, emulsificación, combustión etc. )

El uso de materiales tradicionales, saludables, orgánicos, locales tiene implícito una valoración del patrimonio cultural inmaterial de los habitantes que residen en esta zona de Usaquén, y ofrece a los estudiantes una oportunidad para desarrollar, crear, innovar y liderar procesos de desarrollo de talentos, liderazgo y emprendimiento empresarial a largo plazo y desde lo curricular una aproximación válida a procesos multidisciplinares y transdisciplinares. El respaldo del Concejo de Bogotá D.C. se dio por medio del acuerdo 848 de 2022 "por medio del cual se incentiva el emprendimiento en la educación básica y media en la institución educativa pública de la ciudad ". La etapa de ideación hasta la consolidación de un emprendimiento productivo, requiere recursos físicos necesarios para tal fin como (horno de gama media para panadería, computador y televisor como apoyo necesario para el desarrollo versátil de las etapas a desarrollar en las diferentes prácticas asociadas a la aplicación de la cocina consciente con el soporte de la formación en emprendimiento avalado por la Secretaria de Educación Distrital.

 

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