GUIAS PEDAGÓGICAS PARA DESARROLLAR LOS 7 APRENDIZAJES BÁSICOS
1. APRENDER A NO AGREDIR AL
CONGÉNERE
Base de todo modelo de convivencia social.
Un principio fundamental para desarrollar este aprendizaje,
se relaciona directamente con el desarrollo de las habilidades sociales en
general y la Asertividad en particular.
La Asertividad consiste en "Expresar mi opinión de manera firme en situaciones de conflicto social, sin caer en extremos de pasividad o agresividad."
El
concepto de asertividad hace referencia a la capacidad de comunicar a las
personas que nos rodean nuestros sentimientos y necesidades cuando consideramos que nuestros
derechos están siendo o han sido vulnerados, evitando ofender a los demás en
situaciones de conflicto social.
La
Asertividad y todas las demás
habilidades sociales en general se aprenden mediante dos mecanismos psicosociales:
Modelamiento[1]( Presentar un modelo de
conducta a seguir ) y Moldeamiento ( estimular poco a poco la
conducta deseada)[2].
Caso
1: Los estudiantes de curso grandes se apropian de la cancha todos los días
irrespetando el turno asignado para los más pequeños.
FASE 1. MODELAMIENTO: Discutan
en grupo y describan detalladamente (paso a paso, máximo 5 pasos mínimo 3) el
proceso asertivo para reclamar el derecho al uso ASIGNADO de la cancha.
1.
2.
3.
4.
5.
Fase 2 Representar (socio
drama) el modelo adecuado para reclamar el derecho afectado.
PERSONAJES:
1-
2-
3-
4-
5-
Fase 3. Retroalimentar el
desempeño de los actores.
Como docentes sabemos que hay actitudes
que facilitan u obstaculizan la comunicación asertiva, por lo que es necesario
considerar los siguientes puntos para promoverla:
1. Cuida el tono de voz y el lenguaje
corporal:
2. Escucha atentamente las necesidades del
otro y es empático:
3. Establece contacto visual.
4. Expresa lo
que piensa serenamente y encuentra un acuerdo en donde ambas partes resulten
beneficiadas.
- Conclusiones de la actividad:
Caso 2: Estudiantes que toman sin
permiso los útiles escolares de otros compañeros de grupo.
MODELAMIENTO:
Discutan en grupo y describan detalladamente (paso a paso, máximo 5 pasos mínimo
3), el proceso asertivo para reclamar el derecho a que los útiles propios sean respetados
1.
2.
3.
4.
5.
Fase 2 Representar (socio
drama) el modelo adecuado para reclamar derecho
PERSONAJES:
1-
2-
3-
4-
5-
Fase 3. Retroalimentar el
desempeño de los actores.
1-
Cuida el tono de voz y el lenguaje corporal:
2-
Escucha atentamente las necesidades del otro y es
empático:
3- Establece contacto visual.
4-
Expresa lo que piensa
serenamente y encuentra un acuerdo en donde ambas partes resulten beneficiadas.
5-
Conclusiones de la actividad:
Otros
aprendizajes básicos a desarrollar durante el año
2)
APRENDER A COMUNICARSE
Base de la autoafirmación personal y grupal
3)
APRENDER A INTERACTUAR
Base de los modelos de relación social.
4)
APRENDER A DECIDIR EN GRUPO
Base de la política y de la economía.
5) APRENDER
A CUIDARSE
Base de los modelos de salud y seguridad social6) APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO.
Fundamento de la supervivencia
7)
APRENDER A VALORAR EL SABER CULTURAL
¿Qué es valor cultural?: Son el conjunto de
relaciones y prácticas sociales (lenguas, imaginarios, creencias, quehaceres,
filosofías, costumbres, etc.) que representan a una sociedad determinada. Es
decir, modos de vida establecidos y asumidos como propios a través de la
historia grupal (Euroinnova, s.f.).
7. B
VALORAR EL SABER ACADÉMICO
Base de la evolución social y cultural.
El saber académico es
aquel que se obtiene a través de la educación formal, como escuelas,
universidades e instituciones especializadas. Este tipo de conocimiento se
caracteriza por su sistematización y organización, y es la base de numerosas
disciplinas científicas y humanísticas. La credibilidad y rigor del saber
académico son esenciales para el avance del conocimiento en la sociedad.
Referencias
ℹ
¿Cuáles Son los 4 Tipos de Saberes? - Descúbrelos Aquí
Fundación Social El
Encuentro: LOS 7 APRENDIZAJES BÁSICOS PARA CONVIVIR
Qué es la ASERTIVIDAD:
definición, ejemplos y técnicas
Valor cultural: 3
enfoques para su estudio - Blog Coomeva
La
asertividad en el aula: ¿cómo trabajarla en clase? | UNIR
La
comunicación asertiva en las aulas: clave para el desarrollo de un ambiente
educativo saludable
[1]
El modelamiento de la conducta consiste en facilitar la observación de la conducta
deseada, a la persona que aprenderá la conducta en cuestión exponiendo un
modelo ideal de conducta.
[2] El moldeamiento es un proceso que consiste en ir
reforzando o estimulando la conducta que se encuentra cada vez más próxima al
tipo de conducta que deseamos desarrollar o formar.
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